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sexta-feira, 31 de julho de 2009

Ativ_3.7_Meu Comentário Sobre Os Textos Impressos Na Unidade Três.

Lendo no guia do cursista, em Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC - unidade três, achei admiráveis as colocações do professor Lucas Ciavatta, especialmente com relação a sua coragem e habilidade para colocar as boas idéias em prática, assim como em relação ao entendimento daquilo que se quer e do convencimento a que induz sobre a riqueza do que se pode construir. Vislumbrando nas suas palavras a realidade contemporânea, sou levada a refletir que não nos falta, na condição de professores, a necessária vontade para darmos conta do desafio, mas na maioria das vezes nos acovardamos diante do novo, do inesperado, e do medo de errar, esquecendo que, no aprendizado que fazemos com nossos próprios erros, acabamos por enriquecer todo o processo com as experiências advindas da própria dinâmica erro/acerto, forjada em parceria com nossos alunos, em cuja capacidade de enfrentar desafios não devemos deixar jamais de acreditar.
Também gostaria de destacar um pouco do texto da Graziela Giusti Pachane, no guia do cursista, onde ela comenta sobre o que o professor e pesquisador José Manuel Moran escreveu sobre o fascínio exercido pela TV nas pessoas, e como esse fascínio poderia ser utilizado pela educação: “Somos tocados pela imagem através dos movimentos da câmera, pela música que nos comove, pela narração emocionada de uma vítima ou apresentador. Enquanto a imagem e a música nos sensibilizam, a palavra escrita (textos e legendas) orientam a decodificação, racionalizam o processo. Normalmente, a imagem mostra, a palavra explica, a música sensibiliza, o ritmo entretém. Mas as funções mudam, se intercambiam, se sobrepõem” (p. 123/124).
Sabemos que, quando utilizamos os recursos tecnológicos, estamos também tocando o emocional das pessoas envolvidas; vejo, assim, que o emocional, ao ser utilizado em conjunto com a informação, torna-se, então, uma forma garantida do arquivamento na memória, de forma privilegiada. Com isso, o conhecimento gera resultados positivos.
Cabe ao professor saber escolher as ferramentas adequadas ao processo de conhecimento que ele quer atingir, pois somente o uso responsável, ponderado e organizado traz resultados compensadores.

segunda-feira, 13 de julho de 2009

Será que os biólogos sabem tudo?


Ativ3.2_Compartilhando as descobertas...

Com referência aos objetos pesquisados por mim dentro das áreas de informática e biologia, achei inúmeros endereços eletrônicos interessantes. Entre alguns, citarei os que mais me chamaram a atenção:

- Atividades encontradas no RIVED:

a) " É hora de colocar as coisas no lugar!"

Jogo de relacionar conceitos com figuras;
Assunto: Genes, cromossomos e DNA.

http://rived.mec.gov.br/atividades/biologia/genetica/atividade4/atividade4.htm

b) "Mendel não sabia disso..."

O aluno deverá ordenar um filme com as cenas apresentadas, demonstrando como esses processos explicariam as idéias de Mendel, pois o mesmo propôs o modelo de herança das ervilhas sem conhecer alguns processos básicos da hereditariedade, como a mitose, a meiose e a síntese de proteínas, etc.

http://rived.mec.gov.br/atividades/biologia/genetica/atividade5/atividade5.htm

- Como baixar vídeo do youtube de um modo fácil:

Assista à explicação e aproveite os vídeos que encontrar para enriquecer e dinamizar suas aulas.http://www.youtube.com/watch?v=uMAvQI03S0c&feature=fvw

domingo, 12 de julho de 2009

Enquanto isso...

... no interior de nossas células estão acontecendo coisas incríveis.

Veja no link abaixo como os gênios da Universidade de Harvard conseguem representar em imagens a dinâmica do trabalho intracelular.



http://aimediaserver.com/studiodaily/harvard/harvard.swf

Ativ3.1_Reflexão sobre o trabalho do professor Lucas com o Bloco do Passo

O professor Lucas e o Bloco do Passo não só inspiram idéias de trabalho, como também provam a todos que a criatividade e a boa vontade provocam resultados inimagináveis, com melhorias nas dificuldades apresentadas por alguns ou pelo grupo.
Quando motivamos, provocamos, ou desafiamos o aluno na construção do conhecimento ou da superação das suas dificuldades, sejam elas individuais ou do grupo relacionado, estamos indicando novos caminhos para o enfrentamento de seus desafios.
O trabalho com o uso das tecnologias fica enriquecido se bem planejado e avaliado; quando usado com responsabilidade, é uma ferramenta de grande valor que pode gerar resultados surpreendentes.
O trabalho do professor Lucas e do Bloco do Passo nos dá uma demonstração de quanto podemos criar situações positivas usando a imaginação e as habilidades de cada um, o que, no final, refletirá no resultado do grupo todo.

Confira no link abaixo:
http://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg